软文这个玩意对于很多人来说就像周敦颐《爱莲说》对莲花的评价一样，只可远观而不可亵玩焉，大家都觉得它好，但要自已写出来比登珠峰还难，更不用说写高质量软文了。关于如何写软文的方法网上非常之多，小弟学习过很多高人的写作方法，通过实际操作总结出一点自已的心得，因为笔者属于屌丝极别的草根，所以未经请示就命名为“屌丝的方法”吧：
一：选择题材是关键
相信很多站长来A5投稿不通过的原因都是“可读性不高”吧，其实这个说法很不准确，容易给人带来误解，以为是写作水平的因素导致不通过。事实并非如此，其根本原因在于题材没选对。小弟在此建议A5可以改进一下，以免误导大家。
举个小例子吧，来A5的绝大部分是站长或者SEOER，最熟悉的就是优化，每天关于优化的投稿文章太多了，处于供大于求的状态，所以编辑只好选取里面最好的几篇录用，其它只好忍痛割爱放弃掉，通过率自然是非常之低了。像笔者的一个朋友，第一次写软文，我帮他选了一个题材是百度刚刚推出的微购功能，这是以前没有的应用，他第一次写软文立马通过。关于软文题材就像我们做SEO优化一样，有句话叫做“方向不对，努力白费”。
二：题材去哪里找?
在很多人的思维里面，去A5投稿的软文只能与网站和营销有关，所以到处去找别人写的东西来改，这样能通过的话A5也别混了。优得汇网站目录来分享一下我这个屌丝是怎样找题材的：
1、小弟前天写的《从微博价值反思微博营销该怎样去做》一文，题材来自于一条介绍微博价值的博文，以及下面的很多评论内容都很有质量，只是浏览微博的时候看到了它，感觉总结得非常到位，于是灵感闪现就拿过来发挥了一下，结果这篇文章在论坛里成了原创精华文章，被版主在首页推荐了一天时间(在此感谢版主大人的厚爱)
2、昨天笔者写的《大胆预测：2013年微信将一飞冲天》一文，它的题材来得更加轻松，是我一个好朋友为妈妈买了部手机，送给妈妈的新年礼物，安装上微信给妈妈用，由此得到启发。
3、前些天还写过《“漏钢沙”做资源，中国式SEO不怕悬》一文，就是来自于网上的热点新闻，结合中国的SEO现状，发表了一些个人的看法和想法，被各大站长网进行了转载(在此感谢转载并带上链接的朋友们)
所以优得汇网站目录认为，软文题材的获取来自于方方面面，可以是身边发生的事情，也可以是网上的热点事件，以及对某件事物的个人看法，不一定非要停留在技术上，正所谓“思想有多远，就能走多远”是也。
三：语言风格要轻松
在中国人的传统思维里面，去投稿一定要写得非常之有水平，至于这个“水平”到底指的是什么不得而知，造成了大家写软文的时候都非常严肃，用词非常之严谨，于是出来的文章太过死板，没有活力，用SEO的话来说就是“用户体验”不好。
小弟在说明一个观点或是一些想法的时候，喜欢结合当下一些热门的网络用语穿插其中，如：“元芳你怎么看”，“不管你信不信，反正我是信了”，“中国式SEO”，“哥没有钱，没有房，但哥有火车票”等等轻松的语句，让各位看官阅读起来既轻松又有趣。
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【公益性教育行业怎么创建品牌】公益性教育行业怎么创建品牌?品牌创建时网络营销达到一定水平必须思考的问题。我个人认为品牌不一定是传统企业一些实体摸得着看得见的东西要做的一项任务。我觉得大家做网络宣传，网络推广，无论是推网址，推产品，其目的是为了盈利。今天主要针对的群体就是类似于听力课堂这样的网站，其主要是公益性为主的网站，其存在的目的提供一个共同交流的场所，为了生存当然也会适当的投放一些百度网盟等产品。
那么作为该网站的站长，或许是奋斗中的创业青年学生，如何开始营造自己的品牌宣传呢?从最基本的网站编辑，网站推广，论坛，博客，贴吧，问答等这些做起，现在可以看一下已经做到了一定的水平，就必须要有自己的品牌了，这样才是更久更长远的目标。
就以听力课堂为例，这个品牌是做什么的，目的是什么，有什么好处?现在要说的是一个英语公益学习的地方，一说英语大家想到新东方，李阳疯狂英语，新概念等等。这些就是品牌。怎么做才能创建属于听力课堂这样的品牌呢，大家一说听力课堂就知道噢那是个学英语听力的地方，这才是最终目的。
先来说一下网站站长做到什么程度就可以创建自己的品牌了呢，首先是有一定的流量之后，否则没人看到就算你说再多也没人看见。
通过这个图可以看到，听力课堂之所以想着打品牌，是因为流量日IP 3 万 ， 排名 几十个词 百度排名 第一名。
公益性教育行业怎么创建品牌：
1、市场定位：即指为某个特定品牌确定一个适当的市场位置， 使商品在消费者的心中占领一个特殊的位置， 当 某种需要突然产生时，可以想到的。也可以说是群体定位。公益性当然是不收取费用的，教育行业首先想到的就是学生群体等。
2、公益性教育品牌的创建需要的是社会化媒体推广SMM(微博/博客、问答类推广、论坛/社区等)
3、即时通通讯工具推广(IM推广) 利用qq，qq群，飞信，微信，MSN，阿里旺旺等即时通讯工具推广-需要把握一定的技巧。
4、线下营销，可以举行公益培训等等。
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